Метод «Информационное развитие человека» предполагает прохождение цикла курсов, направленных на развитие правого полушария головного мозга и «пробуждение» сверхвозможностей организма. Человек учится грамотно и быстро восстанавливать жизненные силы, оставаться внутренне спокойным и сосредоточенным в стрессовых ситуациях, «включать» и развивать ранее недоступные функции организма. «Включение» этих функций провоцирует развитие восприятия, расширение возможностей памяти, освоение новых способов видения без помощи глаз — внутреннего и прямого (альтернативного) видения.
1-Я СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
- Цель первой ступени.
- Научиться восстанавливать жизненные силы, проводить гармонизацию и развитие функций органов и систем организма, развитие подсознательной функции – функции тела человека.
- Основная задача.
- Развитие фантомных чувств человека для активизации защитных функций организма от негативных энергоинформационных воздействий окружающей среды.
- Что дает первая ступень.
- Развитие гомеостатических свойств организма, необходимых для сохранения здоровья и устойчивой личности к стрессам и другим негативным ситуациям, овладение техникой безопасности при взаимодействии с энергоинформационной средой (техногенной, социальной, природной).
- Смысл первой ступени.
- Пробуждение и овладение плотными, тонкими и срединными телами сознательной, подсознательной и сверхсознательной функции организма человека.
- Нарабатываемые свойства и качества.
- Развитие способности ощущать биоэнергию и управлять ею, что дает возможность постоянно сохранять активное состояние весь день.
- Активизация жизненных сил и защитных функций организма, что дает эффект общего оздоровления.
- Расширение диапазона чувствительности, что приводит к развитию нового уровня чувств и способностей.
- Гармонизация и синхронизация работы обоих полушарий головного мозга.
- Гармонизация работы симпатической и парасимпатической нервных систем.
- Развитие механизма саморегуляции и самоконтроля организма над своими функциями.
- Включение и выключение механизма внутреннего видения.
2-Я СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
- Цель второй ступени.
- Научиться управляемой визуализации информационных процессов с закрытыми глазами.
- Основная задача.
- Сознательное овладение учеником процессом быстрого сна в бодрствующем состоянии.
- Что дает вторая ступень.
- Ученик приобретает психобиокомпьютерное видение — новый инструмент построения формы голограммы индивидуальности в материальном и нематериальном пространствах.
- Смысл второй ступени.
- Развитие навыков управления комбинаторикой мозга для поэтапного развития и созревания нового уровня чувствительности организма человека.
- Нарабатываемые свойства и качества.
- Развитие способности сознательно создавать экран внутреннего видения, мысленно управлять экраном и изображением.
- Развитие фотографической памяти.
- Создание внутренней информационной базы данных.
- Развитие способности видеть свой организм изнутри.
- Развитие много функциональных способностей мозга, например голографического видения, т.е. видения в шести направлениях одновременно.
- Развитие способности противодействия негативным влияниям других людей, технических средств и окружающей среды.
- Развитие психобиокомпьютера, формирование его свойств и качеств, когда он выполняет функции многих приборов (часов, компаса, бинокля, блокнота и т.д.)
3-Я СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
- Цель третьей ступени.
- Научиться получать информацию с высокой степенью объективности напрямую мозгом человека от микро- до макро- уровней.
- Основная задача.
- Саморазвитие в мозге человека радарных свойств. Объективизация процесса внутреннего видения.
- Что дает третья ступень.
- Формирование себя, как специалиста, способного:
- прогнозировать катастрофы и чрезвычайные ситуации;
- вести объективный контроль за состоянием атомных и других экологически опасных производств и объектов, осуществлять дополнительные надежные меры безопасности;
- вести поиск полезных ископаемых с высокой результативностью;
- внедрять в повседневную практику современной медицины методы конструкции и реконструкции органики;
- использовать новые нетрадиционные способы дешифровки информации, защищать компьютерные системы от внешнего телепатического воздействия.
- Смысл третьей ступени.
- Развитие устойчивой личности к различным негативным воздействиям внутренней и окружающей сред, что необходимо для работы с большими объемами информации.
- Нарабатываемые свойства и качества.
- Ориентация в пространстве без помощи глаз, видеть в темноте, увеличивать микрообъекты и приближать удаленные объекты, с закрытыми глазами читать книги, рисовать, кататься на роликах и т.д.
- Развитие способности видеть внутри себя энергоинформационные структуры, убирать негативные воздействия и формировать новые защитные свойства.
- Развитие способности самопрограммирования мозга.